Konflikte in pädagogischen Kollektive

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Olga Anisimova und  — Konfliktlösung MSHK bei der Konfliktlösung in den Schulen.

Die pädagogischen Kollektive Konflikte — nicht ungewöhnlich, obwohl die traditionelle Sichtweise der Schule — die Schaffung einer Zone des Komforts für den Studenten, und im Idealfall — konfliktfreien Raum ist durchaus üblich. In realno Leben auftreten pädagogischen Konflikte nicht selten, obwohl sie wahrscheinlich versuchen, nicht zu lösen und zu vertuschen, aus denen sie tiefer und tiefer zu gehen und Risikofaktoren von Burnout und Konflikte in der Organisation als Ganzes sind.

Unter ihnen können wir zwischen den Verwaltungs unterscheiden (die sich zwischen der Schulleitung und Behörden überwachen die Aktivitäten der Schule, und nicht immer auf den eine solche Konflikte ist eine Lernaktivität), die oft — Instandsetzung von Schulen, die Verwendung von Schuleinrichtungen, die Ergebnisse der Kontrollen von Schule und Unterricht Mitarbeiter Beschwerden. Die meisten dieser Konflikte zu beenden mit dem Führungswechsel und sogar Klagen. Für deren Prävention erfordert die Kenntnis der Rechtsrahmen und die Offenheit der Schulumgebung.

Häufige Konflikte administrative, zwischen der Schulleitung und Lehrern entstehen sowohl in Bezug auf einzelne Lehrer, und zwischen der Verwaltung und des Lehrkörpers als Ganzes, wie Konflikte entstehen oft, weil der Führungsmethoden und der Mangel an Informationen und vzimoponimaniya. Sie nehmen nur selten den Charakter der offenen Konfrontation, aber sehr stören den normalen Arbeitsprozess.

Konflikte mit Eltern und Schülern oft am Ende mit einem Übergang von einer Partei auf eine andere Schule, je nachdem, auf welcher Seite die Verwaltung und die Öffentlichkeit zu nehmen. In den meisten Fällen werden sie auf Initiative der Eltern bekannt, Lehrer selbst versuchen, sie zu verstecken, denn die Weitergabe solcher Informationen ist nicht willkommen, und es wird allgemein angenommen, dass die Professionalität der Lehrer seine Arbeit konfliiktov nicht verursacht. Ist es möglich?

Wie in jeder Organisation, in der Schule, viele zwischenmenschliche Konflikte durch die Tatsache beeinflusst, dass die Zusammensetzung des Lehrpersonals sind vor allem homogene Geschlechterzusammensetzung schafft einen zusätzlichen Grund für ihre Fortpflanzung.

Und Bildungsgruppen und Schulbeamte oft nicht über die Kenntnisse auf dem Gebiet der praktischen Konfliktlösung, so gibt es Unterschiede führen häufig zu Konsequenzen razrushittelnim, sowohl in der Organisation und in den persönlichen Bereich des Kollektivs. Zeit zu erkennen und richtig zu nutzen das Konfliktpotential der Schulraum kann eine Zone der Erkennung von Problembereichen und damit Entwicklung werden. Die Schule sollte ein Ort, um zu stoppen wurden tiefe Widersprüche getrieben ohne die Möglichkeit der offenen und Ton, wie es ist wie eine versteckte Taschen der Konflikt — gefährlich und zerstörerisch Bereich.

Diese müssen nicht die Brände zu löschen und zu verhindern.

Educational Conflict

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